Психолого-педагогическое сопровождение и социальная помощь

Нормативные документы

Федеральные документы

  1. Федеральный закон от 24.11.1995 № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2026)
  2. Постановление правительства РФ от 29.03.2019 № 363 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Доступная среда»
  3. Конвенция о правах инвалидов — конвенция ООН, принятая Генеральной Ассамблеей 13 декабря 2006 года и вступившая в силу 3 мая 2008 года
  4. Федеральный закон от 03.05.2012 № 46-ФЗ «О ратификации Конвенции о правах инвалидов»
  5. Межведомственный комплекс мер по обеспечению создания необходимых условий и доступности отдыха и оздоровления детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в организациях отдыха детей и их оздоровления на период до 2030 года (утв. Правительством РФ 14.06.2023 № 5563п-П8)
  6. Приоритетные направления развития образования обучающихся с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья до 2030 года (утв. Минпросвещения России 30.12.2022)
  7. План мероприятий по созданию специальных условий получения общего и дополнительного образования обучающихся с инвалидностью и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на 2018 — 2020 годы» (утв. Минпросвещения России 19.06.2018)
  8. Приказ Минобрнауки РФ от 02.12.2015 № 1399 «Об утверждении Плана мероприятий («дорожной карты») Министерства образования и науки Российской Федерации по повышению значений показателей доступности для инвалидов объектов и предоставляемых на них услуг в сфере образования»
  9. Распоряжение Минпросвещения России от 28.01.2021 № Р-28 «О создании Федерального методического центра по инклюзивному образованию»
  10. Письмо Минобрнауки России от 13.01.2016 № ВК-15/07 «О направлении методических рекомендаций» (вместе с «Рекомендациями Министерства образования и науки Российской Федерации органам государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования по реализации моделей раннего выявления отклонений и комплексного сопровождения с целью коррекции первых признаков отклонений в развитии детей»)
  11. Письмо Минобрнауки России от 13.11.2015 № 07-3735 «О направлении методических рекомендаций» (вместе с Методическими рекомендациями «Выявление и распространение наиболее эффективных практик образования детей с ограниченными возможностями здоровья»)
  12. Письмо Минобрнауки РФ от 19 октября 2017 г. N 07-ПГ-МОН-42673 «О предоставлении полного государственного обеспечения обучающимся с ограниченными возможностями»
  13. Письмо Минобрнауки РФ от 11.01.2018 № ТС-35/07 «О направлении информации» (вместе с Рекомендациями круглого стола «О правоприменительной практике законодательства в сфере инклюзивного образования школьников»)
  14. Письмо Минобрнауки РФ от 11 июля 2018 г. № ТС-1581/07 «О режиме деятельности школ-интернатов»
  15. Письмо Минобрнауки РФ от 20 июля 2017 г. № 08-ПГ-МОН-26725 «О регулировании вопросов образования лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья»
  16. Письмо Минпросвещения РФ от 16.05.2019 № ТС-1192/03 «О направлении информации» («О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным программам дошкольного образования»)
  17. Письмо Минпросвещения России от 01.08.2019 № ТС-1780/07 «О направлении эффективных моделей дополнительного образования для обучающихся с ОВЗ»
  18. Письмо Минпросвещения России от 30.04.2020 № 07-2949 «О направлении рекомендаций о деятельности ПМПК» (вместе с Рекомендациями для руководителей и специалистов психолого-медико-педагогических комиссий по организации дистанционного онлайн обследования детей)
  19. Письмо Минпросвещения России от 10.08.2020 № ВБ-1589/07 «Об оказании логопедической помощи»
  20. Письмо Минпросвещения России от 23.11.2020 № ДГ-2195/07 «О привлечении студентов к реализации АООП»
  21. Письмо Минпросвещения России от 07.02.2020 № ВБ-234/07 «О направлении информации» (вместе с Методическими рекомендациями для специалистов психолого-медико-педагогических комиссий по формулированию заключений, включающих рекомендации по сопровождению ассистентом (помощником) и (или) тьютором)
  22. Письмо Минпросвещения России от 13.04.2021 № ДГ-820/07 «Об организации взаимодействия»
  23. Письмо Минпросвещения России от 11.03.2022 № 07-1627 «О направлении информации»
  24. Письмо Минпросвещения России от 13.04.2021 № ДГ-820/07 «Об организации взаимодействия»
  25. Письмо Минпросвещения России от 19.08.2022 № 06-1129 «Об адаптированных дополнительных общеразвивающих программах»
  26. Письмо Минпросвещения России от 30.12.2022 N АБ-3924/06 «О направлении методических рекомендаций»
  27. Письмо Минпросвещения России от 20.06.2023 № 06-1207 «О направлении методических рекомендаций по подготовке адаптированных дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ туристско-краеведческой направленности для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов»
  28. Письмо Минпросвещения России от 14.06.2023 № 07-3287 «О направлении информации»
  29. Письмо Минпросвещения России № ТВ-1693/03, Минздрава России № 1/и/2-15398 от 24.08.2023 «О направлении Разъяснений по вопросам организации обучения по основным общеобразовательным программам и дополнительным общеразвивающим программам для детей, нуждающихся в длительном лечении в медицинских организациях»
  30. Письмо Минпросвещения России от 31.08.2023 № АБ-3569/07 «О направлении разъяснений по организации образования обучающихся с ОВЗ в 2023/24 уч. г.» (вместе с Методическими рекомендациями по введению федеральных адаптированных основных общеобразовательных программ)
  31. Письмо Минпросвещения России от 19.09.2023 № АБ-3820/07 «О Всероссийском центре для слепых обучающихся»
  32. Концепция развития системы психолого-педагогической помощи в сфере общего образования и среднего профессионального образования в Российской Федерации на период до 2030 года (утв. Минпросвещения России 18.06.2024 № СК-13/07вн)
  33. План мероприятий на 2024 — 2030 годы по реализации Концепции развития системы психолого-педагогической помощи в сфере общего образования и среднего профессионального образования в Российской Федерации на период до 2030 года (утв. Минпросвещения России 18.06.2024 № СК-13/07вн)
  34. Письмо Минпросвещения России от 01.07.2024 № ДГ-1105/07 «О направлении Концепции и плана» (вместе с «Концепцией № СК-13/07вн развития системы психолого-педагогической помощи в сфере общего образования и среднего профессионального образования в Российской Федерации на период до 2030 года», утв. Минпросвещением России 18.06.2024, «Планом мероприятий № СК-13/07вн на 2024 — 2030 годы по реализации Концепции развития системы психолого-педагогической помощи в сфере общего образования и среднего профессионального образования в Российской Федерации на период до 2030 года», утв. Минпросвещением России 18.06.2024)
  35. Письмо Минпросвещения России от 30.08.2024 № ДГ-1478/07 «О направлении рекомендаций» (вместе с Рекомендациями о мерах по обеспечению преемственного качественного доступного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее — ОВЗ), с инвалидностью с учетом необходимости обеспечения индивидуализированного подхода)
  36. Письмо Минпросвещения России от 24.12.2024 № АБ-4018/07 «О направлении информации» (обучение лиц с ОВЗ и инвалидностью)
  37. Письмо Минпросвещения России от 17.02.2025 № АБ-540/06 «О направлении разъяснений» (вместе с «Информацией по реализации норм Федерального закона от 4 августа 2023 г. № 475-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» и статью 44 Федерального закона «Об общих принципах организации публичной власти в субъектах Российской Федерации»)
  38. Письмо Минпросвещения России от 10.12.2025 № АБ-4526/07 «О направлении информации» (вместе с «Методическими разъяснениями о механизмах реализации, в том числе финансовом, мероприятий, направленных на формирование системы комплексной реабилитации и абилитации детей-инвалидов, в сфере общего образования»)
  39. Письмо Минобрнауки РФ от 07.06.2013 №ИР-535/07 «О коррекционном и инклюзивном образовании детей»
  40. Письмо Минобрнауки РФ от 14.06.2014 №ВК-1440/07 «О центрах психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи»
  41. Письмо Минобрнауки РФ от 13.11.2014 №ВК-2422/07 «О сохранении сети отдельных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам»
  42. Письмо Минобрнауки РФ от 10.02.2015 г №ВК-268/07 «О совершенствовании деятельности центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи»
  43. Письмо Минобрнауки РФ от 31.08.2015 №ВК-2101/07 «О порядке организации получения образования обучающимися, нуждающимися в длительном лечении» (вместе с «Разъяснениями по вопросу о порядке организации получения образования обучающимися, нуждающимися в длительном лечении»)
  44. Письмо Минобрнауки РФ от 12.02.2016 г №ВК-270/07 «Об обеспечении условий доступности для инвалидов объектов и услуг в сфере образования»
  45. Письмо Минобрнауки РФ от 29.03.2016 № ВК-641/09 «О направлении методических рекомендаций» (вместе с «Методическими рекомендациями по реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ, способствующих социально-психологической реабилитации, профессиональному самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных потребностей»)
  46. Приказ Минтруда России от 12.04.2017 № 351н «Об утверждении профессионального стандарта «Ассистент (помощник) по оказанию технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья»
  47. Письмо Минздрава России от 08.12.2025 № 15-2/6408 «О направлении методических рекомендаций по медицинскому сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в пределах образовательных организаций дошкольного и общего образования для различных нозологических групп» (вместе с «Методическими рекомендациями по медицинскому сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в пределах образовательных организаций дошкольного и общего образования для различных нозологических групп»)

Региональные документы

  1. Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 04.06.2014 № 453 «О государственной программе Санкт-Петербурга «Развитие образования в Санкт-Петербурге»
  2. Закон Санкт-Петербурга от 17.07.2013 № 461-83 «Об образовании в Санкт-Петербурге» (принят ЗС СПб 26.06.2013)
  3. Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 10.07.2012 № 695 «О Концепции семейной политики в Санкт-Петербурге на 2012-2022 годы»
  4. Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 05.05.2012 № 1263-р «Об утверждении Концепции образования детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательном пространстве Санкт-Петербурга»
Психолого-педагогическое сопровождение и социальная помощь

ФГОС дошкольного образования предполагает психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении.

Психолого-педагогическое сопровождение – это целостная, системно организованная деятельность, в процессе которой создаются социально-психологические и педагогические условия для успешного обучения и развития каждого ребенка в образовательной среде.

В соответствии с ФГОС ДО психолого-педагогическое сопровождение осуществляется педагогом-психологом ГБДОУ детский сад № 15 Пушкинского района СПб в сотрудничестве с другими педагогами и специалистами ГБДОУ.

Психолого-педагогическое сопровождение воспитанников – это не отдельная услуга, а непрерывный процесс, обеспечивающий комфорт, безопасность и успешное развитие каждого ребенка с учётом его индивидуальных особенностей.

Цель сопровождения

Создание оптимальных социально-психологических условий для полноценного проживания ребенком периода дошкольного детства, раскрытия его потенциала и социализации.

Основные задачи

  • Сохранение и укрепление психологического здоровья детей.
  • Развитие эмоционально-волевой, коммуникативной и познавательной сфер.
  • Предупреждение и коррекция возможных трудностей в адаптации, обучении и поведении.
  • Обеспечение преемственности при переходе на следующий уровень образования (подготовка к школе).
  • Оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) по вопросам развития и воспитания детей.

Консультативная и психолого-педагогическая помощь родителям и законным представителям

Голубева Елена Борисовна (психолог, дни работы четверг с 15:00 до 18:00)

Оказание психолого-медико-педагогической помощи обучающимся ГБДОУ детский сад 15 Пушкинского района СПб осуществляется во взаимодействии с Территориальной психолого-медико-педагогической комиссией (далее – ТПМПК).

ТПМПК является коллегиальным органом в решении вопросов, связанных с реализацией прав на образование детей с проблемами в обучении и отклонениями в развитии в возрасте от 3 до 12 лет, проживающих на территории Пушкинского района или обучающихся в образовательных учреждениях района, но зарегистрированных в других районах Санкт-Петербурга или Ленинградской области при наличии у них заключения об обследовании врачом-психиатром по месту регистрации.

ТПМПК осуществляет свою деятельность по адресу: Санкт-Петербург, г. Пушкин, ул. Церковная, д. 37 (по предварительной записи). Сайт ГБУ ЦППМСП.

Родители (законные представители) детей имеют право:

  • присутствовать при обследовании детей на консилиуме, обсуждении результатов обследования и вынесении консилиумом заключения, высказывать своё мнение относительно рекомендаций по организации обучения и воспитания детей;
  • получать консультации специалистов ТПМПК по вопросам обследования детей и оказания им психолого-медико-педагогической помощи, в том числе информацию о своих правах и правах детей;
  • в случае несогласия с заключением обжаловать его в ТПМПК.

Консультативно-диагностическую, психолого-медико-педагогическую помощь детям, родителям и специалистам  ГБДОУ так же можно получить в ГБУ Региональный центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Центр диагностики и консультирования» Санкт-Петербурга.
Адрес официального сайта: ГБУ ЦДК СПб

Полезные ссылки на важные сайты
  • ГБУ ЦППМСП — Сайт
  • Сайт Центра диагностики и консультирования Санкт-Петербурга ГБУ ЦДК СПб